為深入貫徹“立德樹人”根本任務，堅持五育并舉，實現五育融合10月13日——10月16日，天府四中利用小學程開展“在自然里徜徉，在秋收中成長”大型系列勞動實踐主題研學課程。

以中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和教育部7月最新印發的《大中小學勞動教育指導綱要》為依據，天府四中針對不同學段身心特點與育人目標，形成以“啟蒙—習慣—技能—創造”為目標動線，以前置學習——問題提出——思考探究——現場體驗——問題驗證為實施線路圖的序列化勞動實踐課程。

天府四中田園勞動自然課程理念與目標

此次主題研學選擇了距離學生最遠的田園勞動，將勞動教育、自然教育、環保教育等有機融合，實現以勞養德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞促能，讓學生在真實的場域中真實地體驗，獲得真實的成長。

一年級農勞認知——農家小精靈

在豐收的秋季，孩子們走進大自然，尋找大地的精靈，發現自然的秘密。

二年級農勞回饋——豌豆遐想曲

雨后，孩子們蹦蹦跳跳來到田邊。踩著泥土，拿起鋤頭，開始了與大自然的親密接觸。

三年級農作探究——地下的秘密

最美的課程在路上，最好的學習是去經歷。三年級的孩子們探尋地下的秘密，在自然里徜徉，在秋收中成長。

六年級農作溯源——天下糧倉

孩子們來到田野，在廣闊的天地間探尋未知，從農事起源開始了解水稻的馴化過程，從土地的層次和濕度等維度上認知土地。

八年級農作生態——自然檢索檔案

在自然中勞動，處處都有學問，時時皆能探究。在勞動中學習，在學習中勞動，動手實踐，磨煉意志，用雙手去創造美好的世界。

天府四中將勞動意識貫穿在課堂、班級、校園、田野、家庭的不同場域中，讓孩子們意識到教室內的學習和田野學習都是一項艱苦而有意義的勞動，從而讓勞動教育的理念和目標融通于孩子的生命意識里、生活實踐中、自然生態系統中，與其他各育相互融通關聯，讓教育的過程更有真實性、更具持久力、更富生命力。